Paraéducateur permanent du district scolaire de Moon Area ! Position Available In Allegheny, Pennsylvania

DESCRIPTION DE POSTE

: PARAÉDUCATEUR Les exigences énumérées ci-dessous sous le titre du poste sont représentatives des connaissances, des compétences et/ou des aptitudes requises pour exercer les fonctions de ce poste de paraéducateur. INTITULÉ

DU POSTE

: PARAÉDUCATEUR Les autres intitulés de poste sous lesquels un paraéducateur peut être connu incluent (mais ne sont pas limités à) : Paraprofessionnel, aide, technicien en éducation, aide-enseignant, assistant pédagogique, assistant de classe, assistant pédagogique, assistant de soutien à l’apprentissage, aide individuel et assistant d’enseignement.¡ ©.0;

QUALIFICATIONS

: ©.0;ਐ.0; Répond aux exigences de l’État en matière de qualifications en matière d’éducation. Capacité à soulever des matériaux et des fournitures, ainsi qu’à aider à la mise en œuvre d’un programme de soutien pédagogique avec des élèves d’âges et de tailles variés . Capacité à lire, écrire et communiquer en anglais couramment et efficacement. Possède des compétences efficaces en matière d’organisation, de communication et de communication interpersonnelle. Doit être capable de suivre des instructions orales et écrites et avoir la capacité d’établir des relations de travail efficaces avec le personnel du district/de l’école et les élèves. Maintenir la confidentialité des élèves et du personnel du district/de l’école. S’efforce de comprendre et de respecter les valeurs et les traditions des diverses cultures représentées dans la communauté et en classe. Manifeste un rôle positif dans les relations district/école et communauté. Toutes les qualifications supplémentaires à celles ci-dessus que le district/l’école peut juger appropriées et acceptables et telles que convenues par Kelly Education (KE). Habillez-vous de manière sûre et appropriée, comme décrit dans les Normes de conduite professionnelle de KE. Doit réussir la formation KE requise (et la formation spécifique au district/à l’école, le cas échéant) avant de commencer toute affectation de paraéducateur en éducation spécialisée. REPORTE À

ET SUPERVIS

É

PAR :

Directeur d’école, directeur du programme d’éducation spécialisée, superviseur et/ou enseignant affecté au district/à l’école. Le paraéducateur recevra du district/de l’école des instructions quotidiennes et spécifiques à la classe.

OBJECTIF DU POSTE

: Aider, soutenir et travailler en étroite collaboration avec les enseignants, les administrateurs et les autres membres de l’équipe de supervision du district/de l’école afin d’offrir des avantages éducatifs aux élèves ayant des besoins spéciaux. En fonction de l’affectation, mais toujours sous la supervision directe des employés du district/de l’école, ce rôle peut consister à travailler directement dans une classe d’éducation spécialisée, dans une classe ou un environnement d’éducation générale et/ou à travailler en tête-à-tête avec un élève ou un petit groupe d’élèves. É

TENDUE DE RESPONSABILIT

É : Les paraéducateurs travaillent à tout moment sous la direction et la supervision des employés professionnels du district/de l’école. Les employés du district/de l’école sont responsables de l’élaboration du programme, de la planification de l’enseignement, de l’évaluation des progrès scolaires et comportementaux, de l’élaboration des buts et objectifs, de la supervision quotidienne du paraéducateur, de la garantie que les salles de classe disposent d’un personnel adéquat et de la communication des progrès aux parents. Le paraéducateur fournit une assistance en classe aux élèves ayant des besoins spéciaux et à l’enseignant du district/de l’école désigné, qui a la responsabilité ultime de la conception et de la mise en œuvre des programmes, activités et services éducatifs. L’ enseignant du district/de l’école prépare les leçons, planifie les activités de soutien pédagogique que le paraéducateur réalise et évalue les résultats des élèves avec lesquels le paraéducateur travaille ; et le paraéducateur travaille en étroite et fréquente proximité et sous la direction et les conseils du ou des enseignants du district/de l’école qui le supervisent. Sous la direction de l’enseignant, le paraéducateur doit : a) Permettre à tous les élèves de voir l’infirmière sur place ou de se rendre à la clinique scolaire s’ils le demandent. Le paraéducateur ne doit jamais porter de jugement quant à l’authenticité de la demande d’un élève à cet égard, sauf indication contraire du personnel du district/de l’école ; b) Permettre à tous les élèves d’utiliser les toilettes s’ils le demandent. Le paraéducateur ne doit jamais porter de jugement quant à l’authenticité de la demande d’un élève à cet égard, sauf indication contraire du personnel du district/de l’école. Toilettes et ; c) Tous les autres supports d’hygiène personnelle nécessitent un code de dignité humaine. Après avoir été formé par le district/l’école, le paraéducateur peut être amené à aider aux activités de toilette avec un élève ayant des besoins importants. Le paraéducateur n’aidera à cet égard que sous la direction et la supervision directe du district/de l’école.

KELLY EDUCATION

SAFE POLITIQUE DE CONTACT

Pour la sécurité des employés de Kelly Education ainsi que celle des élèves et du personnel du district, Kelly Education exige le respect d’une politique de « SÉCURITÉ » Touchez’ politique en ce qui concerne le contact physique entre l’employé de Kelly Education et les étudiants. ‘SAFE?Touch’ signifie que le contact entre l’employé de Kelly Education et les élèves répond à tous les critères suivants : L’élève et le personnel de l’école ont connaissance du contact, et le contact est Adapté à l’âge, nécessaire, conforme à la politique du district, positif et professionnel par nature, et vous êtes Entièrement formé•, le contact correspond à votre description de poste et fait partie de l’activité pédagogique ou du plan de cours. ? Le contact entre l’employé de Kelly Education et les élèves ou le personnel du district ne doit jamais être : (9.0)¡ Agressif, alarmant ou violent (9.0)¢ Partie d’une altercation ou d’un incident (9.0)£ Décontracté ou informel (9.0)¤ Restriction par l’usage de la force (9.0)¥ Inapproprié ou non professionnel, ou (9.0)¦ Considéré comme de nature sexuelle. ©.0; •Nous comprenons que certaines tâches nécessitent une formation supplémentaire. En général, les tâches qui ne relèvent pas de l’hygiène du visage et des mains, et des incitations à passer la main ou la main sous la main qui nécessiteraient une formation supplémentaire comprennent, sans s’y limiter : les activités d’aide au change ou à la toilette des élèves, et/ou les situations de crise. méthodes de stratégie de désescalade qui peuvent impliquer la contention physique d’un élève. Une preuve de formation supplémentaire complétée, sous la forme d’un certificat d’achèvement de formation avec le nom de l’employé de Kelly Education indiqué, devra être fournie à Kelly Education et approuvée par celle-ci avant d’effectuer ces tâches. Tout contact entre l’employé de Kelly Education et les élèves qui ne relève pas de la politique de contact « SAFE » peut entraîner des mesures correctives, pouvant aller jusqu’au retrait de l’employé de Kelly Education de ses missions ou à la cessation de son emploi.

FONCTIONS/RESPONSABILIT

ÉS

INACCEPTABLES

: ©.0; En tant que rôle de soutien, les employés paraéducateurs ne doivent pas : ȁ Avoir la responsabilité exclusive de la supervision. Préparez les plans de cours. Utilisez des châtiments corporels. &# x9; Développer du matériel pédagogique. Fournir un enseignement direct à la place d’un enseignant. Introduisez de nouveaux contenus ou compétences. Attribuez des notes aux étudiants. Donnez aux étudiants une note finale et/ou déterminez si un étudiant doit réussir ou échouer. Responsabilité exclusive du contact avec un parent pour discuter du PEI, des progrès ou de la décision de placement d’un élève. Servir d’enseignants suppléants. & #x9; Participer activement ou de manière compétitive à des activités physiques, des exercices, des jeux ou des sports de compétition avec des étudiants ou d’autres membres du corps professoral à tout moment, y compris dans les gymnases, les salles de classe ou sur la cour de récréation de l’école. Si un employé désigné est affecté à un cours d’éducation physique, l’activité physique doit être limitée à des fins pédagogiques non participatives uniquement. Pour la sécurité physique des élèves et/ou du paraéducateur et pour éviter que KE ne soit tenu responsable des blessures, les tâches suivantes ne doivent pas être effectuées : Administrer les médicaments. Diagnostiquer une blessure ou une maladie réelle, perçue, suspectée ou revendiquée. Avoir la surveillance exclusive d’une aire de jeux. Avoir la supervision exclusive pour libérer un ou plusieurs élèves dans un autobus scolaire ou un autre véhicule. Transporter les élèves dans un véhicule motorisé. Être seul avec un élève dans un cadre privé (cela comprend l’enseignement en interne, la visite au domicile d’un élève pour quelque raison que ce soit et/ou les devoirs sans la supervision sur place du personnel du district/de l’école). De plus, les paraéducateurs permanents de KE ne doivent pas être affectés à des missions d’éducation/besoins spéciaux qui nécessitent qu’un paraéducateur permanent de KE exécute les tâches suivantes : Participer à des activités impliquant ou à l’aide d’équipements pour l’alimentation ou la respiration tubes. Diriger, diriger ou avoir la supervision exclusive des élèves pour le soutien/l’assistance aux toilettes. Contention physique d’un élève ayant des besoins spéciaux, à moins que le paraéducateur ne détienne une certification en cours de validité et qu’il soit conforme au programme de stratégie d’intervention en cas de crise approuvé par le district/l’école et aux exigences du PEI de l’élève. ‘ Soulever plus de 9.0 livres Dans ce rôle de soutien à l’environnement d’éducation spécialisée, le paraéducateur peut être amené à déplacer ou à toucher physiquement un élève dans le cadre de l’exécution de ses responsabilités. Dans le cas où un paraéducateur est affecté à un poste pour besoins spéciaux où le travail nécessite un contact physique, cet employé doit être certifié dans la stratégie d’intervention de crise/formation de contention préférée du district/de l’école et ce contact doit être adapté à l’âge, doit être effectué sous la direction ou sous la supervision directe du personnel du district/de l’école et conforme au programme de stratégie d’intervention de crise approuvé par le district/l’école et aux exigences du PEI de l’élève, et doit être directement lié aux tâches du poste et/ou approprié à la situation. Le district scolaire utilisera les employés paraéducateurs permanents de KE uniquement pour des affectations conformes aux descriptions de poste pour lesquelles KE les place, ne confiera pas de tâches à un employé de KE Permanent Paraeducators que l’employé de KE Permanent Paraeducators doit effectuer en dehors des locaux du district scolaire, et assumera l’entière responsabilité des affectations ou des tâches qui diffèrent des tâches, des responsabilités, de l’environnement de travail ou du lieu convenus d’un commun accord par les employés de KE Permanent Paraeducators, sauf accord mutuel écrit.

POSTULEZ MAINTENANT

!